“Hiệu trưởng các trường THPT than do không thi lớp 10 khiến học sinh (HS) không có động lực học, dẫn đến kết quả kém. Có khá nhiều ý kiến trái ngược nhau về xét tuyển lớp 10”, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Nguyễn Hoài Chương đã mở đầu như thế tại hội nghị sơ kết tuyển sinh lớp 10 bằng phương thức xét tuyển do Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức vào ngày 28-1.
“Lùa” vào cho đủ... chỉ tiêu
Ông Lê Đình Hoe, Hiệu trưởng THPT Quang Trung, Củ Chi than: “Trường tôi năm rồi duyệt chỉ tiêu mà phải đi… trả giá”, trường được giao 13 lớp nhưng trong vùng tuyển chỉ có 500 HS lớp 9 nên đề nghị chỉ mở 10 lớp, tương ứng với 450 HS. 50 HS còn lại không vào được trường có thể đi học nghề hoặc vào GDTX.
Nhưng cuối cùng, trường phải lãnh đến 12 lớp. “Hội đồng tuyển sinh của tôi “sướng” lắm, chỉ cần lập ra, bê vô, không cần xét, không cần cộng điểm chi cho cực”, ông Hoe cười mà như mếu trước chỉ tiêu tuyển sinh không thật, không xuất phát từ thực tế, giống như là “lùa” HS vào cho đủ chỗ.
Trái ngược với việc tuyển sinh “khỏe” của Củ Chi, Trường THPT Nguyễn Hữu Huân, Thủ Đức lại mất đến 6 tuần lễ cho xét tuyển thay vì chỉ có 6 ngày như năm học trước. Không chỉ thế, trường lại gặp tình hình “chạy” hộ khẩu ở khu vực phường Bình Thọ, nơi trường trú đóng.
Ông Lâm Triều Nghi, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Hữu Huân, Thủ Đức nói: “Phải kiểm tra từng hồ sơ, không hiểu sao PHHS có nhiều bộ hồ sơ lắm! Mình vừa nói hồ sơ không đúng khu vực là PHHS sau khi đi một vòng, trở lại trường đưa hộ khẩu khác đúng quy định”.
Cũng theo Sở GD-ĐT, khó khăn của xét tuyển còn là một bộ phận HS có tâm lý chủ quan ỷ lại, thiếu động cơ phấn đấu rèn luyện trong học tập; một số giáo viên thiếu đầu tư nâng cao chất lượng giảng dạy; phụ huynh ít quan tâm đến việc học tập của con em, dẫn đến tình trạng lưu ban, nghỉ bỏ học ở lớp 10.
Bà Phan Thị Mỹ Linh, Hiệu trưởng THPT Bình Khánh, Cần Giờ chứng minh: “75,3% HS khá, giỏi lớp 9 vào lớp 10, chỉ sau một học kỳ, tỷ lệ này chỉ còn 14,9%. Chênh lệch giữa lớp 9 và lớp 10 rất lớn”.
Nội thành: Xét tuyển theo nguyện vọng
Ngay khi ông Nguyễn Hoài Chương, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT cho rằng: “Nhiều quận hiểu sai chủ trương thực hiện xét tuyển nghĩa là xét hết 100% HS vào lớp 10 công lập. Điều này là không đúng”, ông Phan Văn Kèo, Trưởng phòng Giáo dục huyện Hóc Môn kể nỗi khổ của việc “thừa chỗ”: Chúng tôi sẽ bị UBND huyện và PHHS đặt vấn đề. Còn trường lớp sao không cho HS học mà muốn để cho ai học?”.
Còn quận Thủ Đức lần đầu thực hiện xét tuyển năm học 2009 – 2010 đã phát sinh một số vấn đề như khiếu kiện tập thể của PHHS khi con em họ do chưa có hộ khẩu nên bị đẩy vào Trường THPT Hiệp Bình, cách xa nhà đến 30 cây số.
Tuy có những “trục trặc” bước đầu trong xét tuyển nhưng hầu hết các đại biểu đều tán thành chủ trương này, vì tuyển sinh theo tuyến khu vực tạo sự đồng đều về chất lượng đầu vào giữa các trường THPT trên cùng địa bàn quận, huyện. HS sẽ hạn chế rủi ro chọn sai trường phải vào trường tư với mức học phí cao, quá khả năng chi trả đối với HS nghèo.
Mặt khác, 90% - 100% HS tốt nghiệp THCS được vào lớp 10 THPT công lập, góp phần phổ cập giáo dục bậc trung học. HS không bị áp lực căng thẳng, đồng thời tiết kiệm ngân sách nhà nước.
Ông Huỳnh Công Minh, Giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM, khẳng định: Ngành GD-ĐT sẽ tiếp tục thực hiện xét tuyển vào lớp 10 và mở rộng ra ở các quận, huyện khác nếu đủ điều kiện.
Trước phản ánh của các trường về sự lơ là, ỷ lại của HS khi biết chắc mình có chỗ ở công lập, lãnh đạo Sở GD-ĐT đề nghị các trường THCS phải “dạy thật, học thật”, trường THPT đổi mới phương pháp dạy học, tận tình chăm sóc các lớp đầu cấp “Phải thanh tra, kiểm định chất lượng giáo viên, nếu ai chưa đạt sẽ đưa đi bồi dưỡng ngay”, ông Huỳnh Công Minh nói.
|
Năm học 2009 – 2010, TPHCM có 7 quận, huyện tuyển sinh lớp 10 bằng xét tuyển: Cần Giờ, Củ Chi, Bình Chánh, quận 9, Hóc Môn, quận 2, Thủ Đức. Tổng cộng có 26 trường THPT xét tuyển 14.691 HS vào lớp 10 (21,58%).
Trước khi thực hiện xét tuyển vào lớp 10 ở một số quận, huyện, HS phải thi tuyển. Phương thức này chỉ có 2 ưu điểm nhưng có đến 5 khuyết điểm: 1- HS có điểm thi tuyển cao nhưng vẫn không trúng tuyển vào lớp 10 công lập do chọn NV không phù hợp, gây bức xúc đối với PHHS. 2- Một số em, nhất là HS có học lực trung bình trở xuống phải chọn trường xa nhà có điểm thấp mới có cơ hội trúng tuyển, nhưng khi trúng tuyển, HS phải đi học xa, phương tiện đi lại khó khăn. 3- Gây áp lực đối với thầy trò, PHHS và tốn kém cho xã hội. 4- Những trường chất lượng tốt được PHHS tín nhiệm thường chịu áp lực lớn do số lượng HS đăng ký cao hơn gấp nhiều lần so với chỉ tiêu, trong khi một số trường khác tuyển không đủ kể cả khi lấy điểm chuẩn rất thấp. 5- Điểm chuẩn các trường có độ chênh lệch rất lớn do đó chất lượng đầu vào không đảm bảo sự công bằng (tương đối) giữa các trường, tạo khó khăn trong việc nâng cao chất lượng dạy và học cho các trường có điểm chuẩn thấp.
(Nguồn: Sở GD-ĐT TPHCM)
|
Hồng Liên / SGGP